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小班音乐活动两只小熊教案反思

幼儿园小班下册音乐教案 更新时间:2019-12-05

小班音乐活动两只小熊教案反思配图一

  活动目标:

  1.倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3.学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱一幅;音乐磁带。

  活动过程:

  1. 引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2. 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。

  (1) 指图(一)

  提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)

  提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)

  提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3.分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4.创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5.分角色游戏。

  6.活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

  活动反思:

  根据我们小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。于是我在设计这节课的时候,想让幼儿倾听优美的音乐,并看老师的操作表演从而熟悉音乐,理解歌曲内容。

小班音乐活动两只小熊教案反思配图二

小班音乐活动两只小熊教案反思配图三

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