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幼儿园中班语言优秀语言教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思

幼儿园中班上学期语言教案 更新时间:2019-12-09

幼儿园中班语言优秀语言教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

  2、幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。

  3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、事先对问答歌的理解。

  2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

  【活动过程】

  一、说说瓜果,经验回忆。

  1、师:这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜,我们一起来介绍一下吧!

  2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

  3、提出问题,揭示主题。

  师:客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌,那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?

  二、师生讨论,尝试创编。

  1、师:什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)

  2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)

  3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?

  4、老师小结。

  5、幼儿尝试创编问答歌,老师指导。

  三、交流问答,体验快乐。

  1、请个别幼儿交流(形式多样:幼儿问,老师答;幼儿问,其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)

  2、幼儿和客人老师互动(幼儿问,老师答)

  【活动反思】

  今天孩子们在活动中的表现较好,大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌,反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是:

  1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候,有意识的根据孩子的介绍,利用问答歌的语言特点进行了提炼,如:雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的,像一根魔术棒,于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的,像魔棒,这种隐性的语言提示,帮助幼儿顺利的进行创编。

  2、提炼要点,有效创编,在幼儿创编前,我重点以问题引领,层层深入,帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点,为幼儿的创编做好了准备。

  3、提供语言节奏表,为幼儿创编提供帮助,创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,还有一个语言的挑战,通过提供语言节奏表,可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练,让孩子在边指边说中尝试简化语言,比较有韵律的创编问答歌。

  当然这种创编活动靠一时的培养是不行的,尤其是语言的培养,今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动,让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力,把握简化语言的经验。

  【我的启示】

  活动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进,关键还在于活动中能依据孩子的经验水平,有效的创设、提供孩子顺利完成活动的“支撑”。

幼儿园中班语言优秀语言教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思配图二

幼儿园中班语言优秀语言教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思配图三

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