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中班语言大灰狼娶新娘教案反思

幼儿园中班语言教案 更新时间:2019-12-10

中班语言大灰狼娶新娘教案反思配图一

  设计意图:

  一次谈话活动中,有个孩子和我提起他参加婚礼的情景,孩子们就高兴的谈论起来,其中,有个孩子就问:“小动物们结婚吗?”听到孩子提出这样的问题,我不禁思索:随着孩子们渐渐长大,他们对有关“结婚”的事情越来越好奇。于是我选择了绘本《大灰狼娶新娘》并设计了这次活动。《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,通过孩子们感兴趣的结婚场景,引导孩子们进行学习,不但丰富了幼儿的词汇、学习了新的句式,同时也满足了孩子们的好奇心。

  活动目标:

  1、乐意与教师一起阅读,学习句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.PPT《大灰狼娶新娘》。

  2.环境布置:红盖头、毛绒玩具等。

  活动过程:

  一、激情导入

  师:“今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请咱们一起去参加婚礼,你们愿意吗?”“准备上车出发。”(放音乐)

  师:“森林王国到了,好,请小客人入座!”

  师:“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

  二、欣赏理解

  引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX。”

  1.是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言,激发幼儿的学习兴趣。

  (设置疑问,激起幼儿的好奇与阅读兴趣。)

  2.大灰狼究竟想了什么办法?会对新娘说什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?

  3.大灰狼还猜不出新娘是谁,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样? (运用直观法,生动的形象、直观的画面所提供的线索,使幼儿大胆猜测。)

  4.大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?

  5.大灰狼最后又会请新娘伸出什么?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?

  6.大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她到底是谁呀?

  7.新郎掀去了新娘的头巾。哈哈!原来新娘也是一只——大灰狼呀!带领幼儿鼓掌,祝贺新郎新娘。(放喜庆音乐)

  三、迁移感受

  1.幼儿扮演新郎、新娘,用故事中的对话将故事表演一遍。

  2.幼儿猜客人老师手里盖着红盖头的新娘。

  请客人老师拿着盖着红盖头的动物,两个幼儿一组到客人老师那里去,幼儿说“新娘,新娘,请伸出**来看看”,客人老师就伸出幼儿要求的部位,并根据部位的特征,让幼儿猜猜新娘是谁?最后请客人老师告诉幼儿结果。猜好后回到座位上。

  师:你们都猜出动物的新娘是谁了吗? (利用游戏法,调动课堂气氛,巩固所学内容,让幼儿积极参与,体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。)

  四、结束

  (播放喜洋洋的音乐)大家一起吃喜糖,活动结束。

  活动反思:

  《大灰狼娶新娘》这节活动充满童趣和幽默的色彩,孩子们在故事中感受猜新娘的趣味,在欢笑中感受结婚的快乐。这种游戏化的情景让孩子们愿意主动的去想,去说,去实践。整个活动我都围绕目标进行,环环相扣,层次清晰,达到了教学目标。

  第一环节激情导入。我巧妙地利用开着火车去动物王国参加婚礼将幼儿迅速带入情境中——结婚了!“是谁要结婚了呢?”小朋友显得特别感兴趣。

  第二环节欣赏理解。我首先出示大灰狼图片,“可是他的新娘会是谁呢?”孩子们的回答五花八门,有说红太狼、狐狸、小狗等等。而我最后给他们的答案是:大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间,也让他们对于这位新娘充满了好奇。我随后出示盖有盖头的新娘,让孩子们仔细观察画面,让孩子们多看,多想,多说,接下来出示的图片,就是观察和猜测,看到新娘伸给我们看的部位后,我让幼儿讨论:新郎会怎么问?她的X X长什么样?像什么一样?可能会是谁呢?(鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法)在完成每一幅图后,我为了拓展幼儿的思维又会问:长满毛的手的新娘会是谁呢?长着尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴的新娘会是谁呢?让幼儿想一想生活中有这些特征的动物还有谁? 此环节我利用PPT,通过师幼集体、小组、幼儿个别喊新娘、猜新娘、掀头盖等不同方式,使幼儿在潜移默化中学习了相关句式。

  第三环节迁移感受部分。这个环节是为了满足幼儿的表演欲望。同时,巩固学说句式。我利用盖头、热闹的背景音乐,让幼儿两个两个结对表演“娶新娘”,将幼儿情绪和现场气氛推向了高潮。最后,我又让孩子利用所学句式,去猜客人老师手里的新娘,这样不但锻炼了每个孩子的语言表达,还能进一步巩固句式,起到举一反三的效果。

  活动结束后,我认为课前反思尤为重要,可以根据幼儿年龄特征预设提问、有效回应。同时在活动中还发现一些不足:如:课件的准备缺乏生动性,如果在课件中加入大灰狼的声音会更好等。

中班语言大灰狼娶新娘教案反思配图二

中班语言大灰狼娶新娘教案反思配图三

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