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幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》及教学反思

中班科学优质课教案 更新时间:2020-07-06

幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》及教学反思配图一

  活动目标

  1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。

  2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。

  3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备

  粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干,课件,幼儿操作材料。

  活动过程

  1.探索发现粗细。

  (1)玩一玩,发现粗细。

  师:今天,老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?(www.dakao8.com)等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?

  幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。

  (2)讨论,引导幼儿交流分享。

  师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?

  (3)小结。

  师小结:哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗细,除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

  2.比较判断粗细。

  (1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。

  ①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

  师:我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。

  ②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。

  师:咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

  (2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。

  师:现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?

  (3)小结。

  小结:通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。

  3.粗细差异排序。

  教师出示课件。

  (1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。

  师:小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?

  (2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

  幼儿自由操作,教师指导。

  师:请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

  个别提问。

  师:你能说一说,你是怎么排的吗?你先怎么做?

  (3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

  教师边说边操作课件。

  小结:第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。

  4.分组操作活动。

  师:“我为你们准备了四种材料,一起来看看。”

  (1)教师介绍操作材料。

  材料1:找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”

  材料2:找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

  材料3:提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。

  材料4:提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  师:现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。

  教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。

  重点指导幼儿进行粗细排序。

  5.幼儿自由结束活动。

  师:比较完粗细的小朋友可以去喝水,上厕所。小朋友们再见!

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》及教学反思配图二

幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》及教学反思配图三

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